Les scénarios de réalité virtuelle (RV) LIAISE pour une expérience immersive destinée aux enseignants constituent un outil d'apprentissage dynamique conçu pour reproduire des situations réelles d'apprentissage des langues en milieu scolaire. Accessible directement via un navigateur web et sur casque de réalité virtuelle, cette simulation permet aux utilisateurs de s'immerger dans des scénarios de classe multilingues, préparant ainsi les enseignants aux complexités de l'éducation inclusive. L'outil propose trois scénarios principaux, chacun axé sur l'enseignement d'une langue : le portugais, le français et le grec. Tous les scénarios sont disponibles dans les langues de nos partenaires nationaux : anglais, français, portugais, grec, néerlandais et italien.
Avis de compatibilité logicielle: Veuillez noter que les scénarios 3D/RV sont optimisés uniquement pour les ordinateurs de bureau et portables. Cette fonctionnalité n'est actuellement pas prise en charge sur les appareils mobiles (smartphones ou tablettes). Pour garantir la stabilité et les performances, veuillez accéder à ce module à partir d'un navigateur web pris en charge sur un ordinateur. Pour une stabilité et une vitesse optimales, passez à Google Chrome. Chrome est actuellement le seul navigateur intégrant par défaut l'accélérateur de performances, ce qui évite les décalages et les problèmes de suivi dans l'environnement VR. Si vous préférez utiliser un autre navigateur (tel que Safari ou Mozilla Firefox), pour obtenir des instructions sur la manière d'activer manuellement l'accélérateur [cliquez ici].
Se rendre dans une classe de portugais pour la première fois
Instructions du scénario: Dans ce scénario, l'apprenant arrive dans une salle de classe colorée. Une enseignante sympathique lui présente des mots portugais désignant des objets (chaise, table, livre, sac à dos, stylo, fenêtre, porte). Le joueur interagit en choisissant et en répétant les mots. De petits défis et des indices rendent la session amusante et durent environ 5 minutes.
Contexte: Les écoles portugaises sont actuellement confrontées au défi d'accueillir un grand nombre d'élèves étrangers (élèves issus de l'immigration), dont beaucoup ne connaissent pas ou ne parlent pas le portugais. Ce scénario vise à aider ces élèves à entrer en contact avec la langue pour la première fois.
Objectifs: Aider les élèves issus de l'immigration à s'adapter à la langue et à l'école portugaises Apprendre le vocabulaire de base utilisé en classe de portugais S'entraîner à reconnaître les objets en interagissant avec eux Gagner en confiance en utilisant des mots portugais dans leur contexte"
Découvrir le vocabulaire des transports en français
Description du scénario: L'apprenant arrive dans une salle de classe animée, spécialement conçue pour l'apprentissage du français. La salle est décorée d'affiches et de panneaux numériques présentant des panneaux liés aux transports, tels que « Arrêt de bus », « Gare » et « Aéroport ». Un avatar de professeur sympathique présente le vocabulaire français clé des transports et guide l'apprenant à travers des activités de reconnaissance et d'association. L'apprenant interagit en observant les affichages de la salle de classe, en sélectionnant des objets, en répétant des mots et en terminant un petit mini-jeu.
Contexte: Ce scénario a été conçu pour les étudiants apprenant le français comme langue étrangère, en mettant l'accent sur le vocabulaire des transports utile pour les interactions quotidiennes liées aux déplacements.
Objectifs: Aider les débutants à apprendre le vocabulaire de base des transports en français. S'entraîner à la reconnaissance à travers des tâches interactives. Gagner en confiance en utilisant des mots français dans des contextes réels. Rester motivé grâce à de courtes activités ludiques.
Préparer notre panier-repas pour une sortie scolaire en grec
Description du scénario: Le scénario se déroule dans une salle de classe. L'enseignante annonce que le jour de la sortie scolaire est arrivé, ce qui signifie que les élèves doivent préparer leur déjeuner. Divers aliments, boissons et fruits sont dispersés dans la classe, et l'élève, suivant les instructions données en grec par l'enseignant, doit rassembler les bons éléments à emporter. De cette façon, les élèves apprendront des mots et des expressions de base en grec liés à l'alimentation.
Contexte: Les ressources permettant de pratiquer et de développer ses compétences en grec en ligne sont limitées. En général, les élèves qui apprennent le grec, en particulier les débutants, doivent apprendre de longues listes de vocabulaire et de grammaire avant de pouvoir mettre en pratique leurs compétences linguistiques dans des contextes réels. Grâce à cette activité, les élèves découvriront une méthode d'apprentissage immersive et se retrouveront dans un environnement interactif qui leur permettra d'apprendre le grec de manière attrayante et ludique.
Objectifs: Fournir aux étudiants débutants en grec un vocabulaire simple mais utile lié à l'alimentation et aux fruits. Se familiariser avec le vocabulaire grec. Développer les compétences numériques des étudiants en leur présentant des méthodes et des outils d'apprentissage interactifs. Pratiquer activement le grec dans un contexte donné. Apprendre grâce à des jeux éducatifs en réalité virtuelle et à des outils numériques.