{"id":279,"date":"2026-05-25T11:27:01","date_gmt":"2026-05-25T08:27:01","guid":{"rendered":"https:\/\/culturalmosaic.liaise-project.eu\/?page_id=279"},"modified":"2026-05-29T15:58:30","modified_gmt":"2026-05-29T12:58:30","slug":"vr-scenarios","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/culturalmosaic.liaise-project.eu\/vls_be\/vr-scenarios\/","title":{"rendered":"VR Scenario's"},"content":{"rendered":"
\n
\"8\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

VR Scenario's<\/h2>\n\n\n\n

De LIAISE Virtuele Realiteit (VR) Scenario\u2019s voor een Meeslepende Ervoarienge voor Sjoelmeesters is een dynamischen binst-het-leern tool die gemoakt is voor d' echte situoasjes van toalleesn in sjoelomsingels noa te moakn. Je kunt errechte binnengaan via de webbrowser of met een VR-brille ip j'n oofd. Dien simuloasje zorgt der vore dat de menschn hunder kunn smietn in meertalige klassen, en 't bereidt de sjoelmeesters voor ip 't complexe werk van inclusief ounderwys. In de tool zittn der drie kernscenario\u2019s, en iedere scenario droait round het geevn van \u00e9\u00e9n specifieke toale: Portugees, Frans en Grieks. Olle scenario\u2019s zyn te krygn in de toaln van oze nationoale partners: Iengels, Frans, Portugees, Grieks, Nederlands en Italioans.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

Bericht over d' Hardware die Past:<\/mark><\/strong> Let wel op: de 3D- en VR-scenario\u2019s zyn ollene moa gemoakt voor ip de desktop of laptop computer. Dien functionoliteit werkt ip dit moment nog nie ip mobiele toestellen (lik smartphones of tablets). Vo zeker te zyn van de stabiliteit en de prestoasje, gaje best noa de deesn module via een browser ip een computer die ondersteund is. Voor d' optimoale stabiliteit en rapte, herzet je best noa Google Chrome. Chrome is ip dit moment de g\u00e8nigsten browser woar dat den accelerateur vanbinnen ol automatiche inzit. Dat belet dat 't spel goat hapern of tracking-probleemn gift in de VR-omgevienge. Oaj' gie liever een andren browser gebruukt (lik Safari of Mozilla Firefox), [voo d' instructies oe daj' den accelerateur met de hand kunt anzettn [klikt ier<\/a>]<\/mark>.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

\n

Toetsencombinaties voor Pc & VR<\/h3>\n\n\n\n
\"Liaise<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

Scenario 1<\/h2>\n\n\n\n

Voo den eersten keer noa een Portugeesche klasse goan<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"stack<\/figure>\n\n\n\n
\n\n

Scenario-instructies<\/mark>: In dit scenario komt de leerling in een kleurrijk klaslokaal terecht. Een vriendelijke leerkracht introduceert Portugese woorden voor voorwerpen (stoel, tafel, boek, rugzak, pen, raam, deur). De speler gaat de interactie aan door woorden te kiezen en te herhalen. Kleine uitdagingen en hints houden de sessie leuk en duren ongeveer 5 minuten.<\/p>\n\n

Achtergrond<\/mark>: Portugese scholen staan momenteel voor de uitdaging om een groot aantal buitenlandse leerlingen (leerlingen met een migratieachtergrond) te verwelkomen, van wie velen geen Portugees kennen of spreken. Dit scenario is bedoeld om deze leerlingen te helpen hun eerste contact met de taal te leggen.<\/p>\n \n

Doelstellingen<\/mark>: Leerlingen met een migratieachtergrond helpen zich aan te passen aan de Portugese taal en school\nBasiswoordenschat voor de Portugese les leren\nHerkenning oefenen door interactie met voorwerpen\nZelfvertrouwen krijgen door Portugese woorden in context te gebruiken\nBlijf betrokken door middel van gamified taken.<\/p>\n\n

\n https:\/\/xr.liaise-project.eu\/Sc1\n <\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Scenario 2<\/h2>\n\n\n\n

Woordjes over de transport in 't Frans ountdekkn<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"transportation\"<\/figure>\n\n\n\n
\n\n

Beschrijving van het scenario<\/mark>: De leerling komt terecht in een levendige klasomgeving die is ontworpen voor het leren van de Franse taal. In de ruimte hangen posters en digitale borden met transportgerelateerde tekens, zoals Arr\u00eat de bus, Gare en A\u00e9roport. Een vriendelijke leraar-avatar introduceert belangrijke Franse transportwoordenschat en begeleidt de leerling door middel van herkennings- en matchingactiviteiten. De leerling interacteert door de displays in de klas te observeren, objecten te selecteren, woorden te herhalen en een korte minigame te voltooien.<\/p>\n\n

Achtergrond<\/mark>: Dit scenario is ontworpen voor studenten die Frans als vreemde taal leren, met de nadruk op transportwoordenschat die nuttig is voor dagelijkse reisinteracties.<\/p>\n \n

Doelstellingen<\/mark>: Beginners helpen bij het leren van basiswoordenschat over transport in het Frans.\nOefenen met herkenning door middel van interactieve taken.\nKrijg meer zelfvertrouwen bij het gebruik van Franse woorden in echte contexten.\nBlijf betrokken met korte gamified activiteiten.\n<\/p>\n\n

\n https:\/\/xr.liaise-project.eu\/Sc2\n <\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Scenario 3<\/h2>\n\n\n\n

Oze dooze voor 't eetn gr\u00eaedmoakn voo te goan picknickn in 't Grieks<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"picnic<\/figure>\n\n\n\n
\n\n

Beschrijving van het scenario<\/mark>: Het scenario speelt zich af in een klaslokaal. De leerkracht kondigt aan dat het dagje uit eraan komt, wat betekent dat de leerlingen hun lunch moeten inpakken. Er liggen verschillende soorten eten, drinken en fruit verspreid over het klaslokaal en de leerlingen moeten, volgens de aanwijzingen van de leerkracht in het Grieks, de juiste spullen verzamelen om mee te nemen. Op deze manier leren de leerlingen basiswoorden en -zinnen in het Grieks rond eten.<\/p>\n\n

Achtergrond<\/mark>: Er zijn beperkte middelen beschikbaar om online Griekse taalvaardigheden te oefenen en te ontwikkelen. Meestal moeten studenten Grieks, vooral op beginnersniveau, lange lijsten met woordenschat en grammatica leren voordat ze de kans krijgen om hun taalvaardigheden in de praktijk te oefenen. Door middel van deze activiteit maken de leerlingen kennis met een immersieve leermethode en komen ze terecht in een interactieve omgeving die hen de kans biedt om op een boeiende, leuke manier Grieks te leren.<\/p>\n \n

Doelstellingen<\/mark>: Beginners Grieks eenvoudige maar nuttige woordenschat aanleren met betrekking tot eten en fruit\nVertrouwd raken met woordenschat in het Grieks\nDe digitale vaardigheden van studenten ontwikkelen door hen kennis te laten maken met interactieve leermethoden en -hulpmiddelen\nActief Grieks oefenen in een bepaalde context\nLeren door middel van educatieve VR-games en digitale hulpmiddelen.\n<\/p>\n\n

\n https:\/\/xr.liaise-project.eu\/Sc3\n <\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
\n
<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

VR Scenarios The LIAISE Virtual Reality (VR)<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-fluid.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"class_list":["post-279","page","type-page","status-publish","hentry"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"trp-custom-language-flag":false,"d4p-bbp-thumb":false},"uagb_author_info":{"display_name":"admin","author_link":"https:\/\/culturalmosaic.liaise-project.eu\/vls_be\/author\/cultmosliaadmn\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"VR Scenarios The LIAISE Virtual Reality (VR)","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/culturalmosaic.liaise-project.eu\/vls_be\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/279","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/culturalmosaic.liaise-project.eu\/vls_be\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/culturalmosaic.liaise-project.eu\/vls_be\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/culturalmosaic.liaise-project.eu\/vls_be\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/culturalmosaic.liaise-project.eu\/vls_be\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=279"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/culturalmosaic.liaise-project.eu\/vls_be\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/279\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":467,"href":"https:\/\/culturalmosaic.liaise-project.eu\/vls_be\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/279\/revisions\/467"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/culturalmosaic.liaise-project.eu\/vls_be\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=279"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}